| WebQuest: Padrões de Planejamento Esta é uma lista de padrões derivados de WebQuests didaticamente sólidas. Para se qualificar como padrão, a proposta deve ser suficientemente flexível para aplicação a um novo conteúdo com o uso da mesma estrutura básica. Cada padrão distingue-se dos outros em termos dos tipos de conteúdos a que se aplicam, e da organização da Introdução, Tarefa, Processo e Avaliação. Com gabaritos específicos para cada padrão de planejamento, fica mais fácil achar o caminho quando se quiser criar uma nova WebQuest. |
| Nome do padrão | O que os alunos fazem | Finalidades instrucionais | Exemplos |
| Alternative History 
| Exploram hipóteses sobre realidades ficcionais nas quais os eventos históricos são diferentes dos nossos. Exploram a cadeia de causa e efeito que essa diferença criaria.
Gabaritos:
| Desenvolver compreensão de eventos históricos; e prever como os eventos seriam transformados. | Civil War Revisited
The Salem Witch Trials: Rewrite History
Decisions
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| Analyzing for Bias 
| Analisam fontes de informação à caça de vieses, e usam a análise resultante para articular determinado ponto de vista e demonstrar as conseqüências do mesmo.
Gabaritos: | Ensinar a estrutura e variações de diversas formas de expressão como editoriais, charges políticas, aspectos ideológicos na propaganda etc. Ensinar uma abordagem geral, analisar mensagens e desenvolver um ponto de vista numa das formas de expressão já citadas.
Habilidades de pensamento crítico:
- Os alunos irão distinguir argumentos válidos de argumentos falaciosos em interpretações históricas.
- Os alunos irão identificar vieses e preconceitos em interpretações históricas.
- Os alunos coletam, avaliam e empregam informações de fontes primárias e secundárias e aplicam-nas em apresentações escritas e orais.
| Political Cartoons
Advertising Propaganda Webquest
Cyberganda Advertising
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| Ballot 
| Assumem o papel de um eleitor num tempo e lugar específicos, decidem como irão votar e explicam as razões do voto.
Gabaritos:
| Entender um tempo e lugar específicos, focando um conjunto de candidatos e assuntos para inferir os desejos dos eleitores. | South Carolina Election 2002
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| Behind the Book 
| Usam a web para aprender mais a respeito do tempo e lugar nos quais uma obra literária se situa.
Gabaritos:
| Aprofundar o entendimento de uma obra literária por meio do estudo do ambiente no qual ela está situada. | The Real Johnny Tremain
Scrooge for Mayor
F. Scott Fitzgerald and the 1920s
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| Beyond the Book 
| Aprofundam o entendimento de uma obra literária indo além do que está escrito ou articulando-a com um domínio inteiramente diferente.
Gabaritos:
| Desenvolver criatividade. Aumentar entendimento sobre os personagens, a trama, o ambiente e o significado de uma obra literária. | Rewriting Romeo and Juliet
Odyssey Theme Park
Letters to Nora and Torvald
OdysseyQuest
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| Collaborative Design 
| Articulam pontos de vista conflitantes sobre determinado assunto de modo a trabalhar juntos um plano, uma política ou um objeto tangível, considerando um dado quadro de dificuldades.
Gabaritos:
| Aprender a considerar tanto informações factuais relacionadas ao assunto como as opiniões relevantes dos participantes; aprender a usar técnicas construtoras do consenso; desenvolver uma compreensão de como criar um projeto enfrentando limitações ou dificuldades. | The Banned Books WebQuest
Should Schools Filter Web Content?
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| Commemorative 
| Decidem sobre a celebração de uma data ou evento.
Gabaritos:
| Estudar uma pessoa, instituição ou evento profundamente para poder celebrá-lo em sua complexidade. Julgar que aspectos do assunto são louváveis ou importantes. Aprender como apresentar idéias abstratas de forma concreta e/ou resumir vários exemplos concretos de uma forma mais geral. | Booker T Washington & W.E.B. Dubois
Monument on the Mall
Helge Instad
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| Comparative Judgment 
| Classificam em forma de ranking uma série de pessoas, lugares, coisas e eventos, usando critérios desenvolvidos por eles mesmos.
Gabaritos:
| Desenvolver um entendimento de como funcionam as comparações e oposições entre uma série de elementos. Além disso, esse padrão requer que os alunos pensem sobre valores, tanto os seus próprios como aqueles aplicados a um contexto específico. | WebQuest about WebQuests
Evaluating Math Games
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| Compilation 
| Agrupam e organizam um conjunto de conhecimentos de uma maneira útil para alguém. Exemplos disso são livros de receita, um manual para determinado nicho de vida selvagem, um dicionário de termos usados numa região específica, uma lista do tipo “Quem é quem” e uma coleção no estilo “O melhor de...”
Gabaritos:
| Aprender amplamente sobre um domínio de conhecimento e sobre os exemplos, fatos e estrutura organizacional desse domínio. Fazer distinções entre o que vale a pena incluir e o que não vale. Aplicar um esquema organizacional nas informações de uma maneira que faça sentido para o público pretendido. | Are You What You Eat?
Traveling Latin American
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| Concept Clarification 
| Analisam um conceito abstrato por meio da investigação de exemplos e da identificação de atributos importantes e menos importantes.
Gabaritos:
| Analisar uma idéia abstrata para desenvolver um entendimento mais aprofundado de seu significado e implicações. Exemplos de idéias e conceitos abstratos são: heroísmo, coragem, liberdade e patriotismo. A identificação de atributos importantes e menos importantes vai ajudar no discernimento das fronteiras ou das similaridades entre os conceitos. | In Search of a Hero
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| Concrete Design 
| Planejam um espaço físico ou um objeto para alcançar um objetivo específico, trabalhando com uma limitação realista de recursos.
Gabaritos:
| Desenvolver conhecimento sobre as opções (coisas físicas, estilos, temas) disponíveis num determinado domínio de conhecimento e entender as relações custo-benefício que existem na escolha entre essas opções. Desenvolver um conhecimento mais profundo sobre os limites práticos e sobre as maneiras de se encontrar boas soluções. Praticar o cálculo e a quantificação das coisas e conhecer as leis da física, estatutos, economia e todas as outras matérias que governam as atividades nesses domínios. | The Architect's Chair
Design a Home
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| Exhibit 
| Organizam, num espaço físico, coleção de objetos que será exposta para um público com um determinado objetivo. Escolhem o que vai ser exibido e como os objetos serão expostos.
Gabaritos:
| Aprender sobre um determinado campo de conhecimento (ex: bens do Egito, transportes no século 19, tipos de tecidos). Desenvolver um discernimento sobre aquilo que vale a pena mostrar para um determinado público por uma determinada razão. Desenvolver um raciocínio para uma determinada seqüência ou estrutura em que os objetos podem ser vistos. | Bellevue Musee
Cold War Museum
Art Exhibit!
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| Generic 
| Observação: dadas as características desse padrão, não há possibilidade de descrever principais atividades dos alunos Esse é um gabarito que pode ser usado quando você não consegue achar um padrão de planejamento que atenda as suas necessidades. É uma WebQuest no sentido mais geral.
Gabaritos:
| O gabarito genérico providencia o modelo mais geral do que seja uma WebQuest. Cada uma das partes da WebQuest (Introdução, Tarefa etc) é descrita sem referência alguma a um conteúdo particular ou tipo de resultado de aprendizagem. | Matrix of Examples (over 600!)
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| Genre Analysis 
| Analisam uma forma específica de expressão criativa e usam essa análise para criar um novo exemplo da forma originariamente estudada.
Gabaritos:
| Ensinar a estrutura e as variações de um gênero e, mais genericamente, ensinar que a maioria dos escritos está baseada em uma série de convenções. Ensinar uma abordagem geral para guiar a observação e uma leitura mais atenta. | Realm of Fairy Tales
Where Did We Come From?
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| Historical Story 
| Aplicam princípios e técnicas de redação de textos ficcionais para dramatizar eventos históricos ou as vidas de personagens históricos.
Gabaritos:
| Ensinar os elementos de escrita de um conto e usar esse veículo para entender e dramatizar um evento específico ou situação histórica. Competências presentes nos Padrões Curriculares da Califórnia: Artes da Linguagem: 2.9.6 – “Escreva narrativas biográficas e autobiográficas ou contos” Ciências Sociais: 4.5.9 – “Os estudantes distinguem fatos de opiniões nas narrativas históricas e nas histórias” | A Dickens of a Quest
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| In the Style of... 
| Ampliam seu entendimento sobre um determinado artista ou estilo artístico, através da criação de uma nova obra que procura imitar o artista ou estilo estudado.
Gabaritos:
| Desenvolver um entendimento do conceito de estilo artístico em geral. Aplicar essa compreensão a um determinado estilo. | Illistrating Endangered Species
Federica Garcia Lorca
Jacob Lawrence
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| Meeting of the Minds 
| Organizam um grupo que vai representar figuras históricas com o objetivo de discutir um determinado tópico. São exemplos disso um jantar com pessoas de uma mesma época e um debate entre figuras de diferentes épocas, que abordam determinado tópico a partir de seus prováveis pontos de vista.
Gabaritos:
| Aprender sobre importantes eventos históricos, sobre as figuras envolvidas e as razões por trás de suas ações. Esse conhecimento será sintetizado nas posições que os personagens assumem em relação aos tópicos apresentados pelo moderador da discussão. | F. Scott Fitzgerald and the 1920s
Guess Who's Coming to Dinner?
What Would Dewey Do?
Meet the Immigrants
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| On Trial 
| Preparam e apresentam um juri simulado ao vivo ou gravado em vídeo, com base em fatos atuais, literatura, história ou qualquer outra situação conflituosa. Esse Padrão de Planejamento se baseia na intersecção do diagrama de Venn entre julgamento e persuasão.
Gabaritos:
| É comum que os alunos representem um papel quando realizam uma tarefa de julgamento. Excelentes WebQuests desse tipo foram desenvolvidas com um formato de juri simulado. Uma tarefa bem elaborada desse tipo deve fornecer uma série de critérios para o julgamento ou solicitar e apoiar os alunos para que eles criem seus próprios critérios de avaliação. No segundo caso, é importante fazer com que os alunos expliquem e defendam seu sistema de avaliação. | The Amistad Trial
The Rain Forest Project
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| Parallel Diaries 
| Escrevem diários de duas ou mais pessoas em épocas e lugares específicos, mantendo uma estrutura comum que mostre as similaridades e as diferenças entre essas pessoas.
Gabaritos:
| Comparar e colocar em oposição dois indivíduos ou dois lugares e/ou épocas na história; desenvolver pontos de vista. | Witchcraft or Witchhunt?
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| Persuasive Message 
| Pesquisam e analisam informações sobre um determinado tópico, formam uma opinião e constroem uma mensagem persuasiva com em pesquisas para convencer os outros sobre a validade da posição escolhida.
Gabaritos:
| Leitura: Gerar questões relevantes sobre leituras de assuntos que podem ser pesquisados. Ampliar as idéias apresentadas por fontes primárias ou secundárias através de análise original, avaliação e elaboração. Escrita: Estruturar idéias e argumentos de uma maneira fundamentada, persuasiva e sofisticada, sustentando-as com exemplos precisos e relevantes.
Apresentações: Usar organização, gráficos e estratégias verbais apropriadas para persuadir o público.
| Will the Real William Shakespeare Please Stand Up?
Studying the Background of The Crucible
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| Policy Briefing 
| Organizam uma conferência política focando num assunto global, para que os participantes discutam os assuntos a partir de diferentes pontos de vista.
Gabaritos:
| Aplicar técnicas apropriadas de entrevista, emitir argumentos persuasivos (incluindo avaliação e análise dos problemas e soluções e causas e efeitos). Fazer apresentações expositivas e descritivas, interpretação histórica, pesquisa, evidência e ponto de vista. Ensinar a arte de negociação. | WaterQuest
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| Recommendation 
| Elaboram uma recomendação em grupo para resolver um problema.
Gabaritos:
| Elaborar habilidades de pesquisa, compromisso e construção do consenso, enquanto se exploram problemas multifacetados. Revisar pensamentos, teorias e múltiplos pontos de vista para formar opiniões individuais bem informadas e uma única recomendação do grupo. | A Forest Forever
Acid Rain WebQuest
Genetica's Dilemna
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| Simulated Diary 
| Escrevem um relato diário do ponto de vista de um determinado indivíduo em uma época e lugar específico.
Gabaritos:
| Desenvolver o entendimento sobre uma determinada época e lugar ou sobre um indivíduo específico. Desenvolver o conceito de ponto de vista. | Journey to Japan
Experiencing India's Caste System
Civil War Journal
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| Teaching to Learn 
| Criam uma lição para um aluno bastante diferente deles próprios.
Gabaritos:
| Desenvolver uma compreensão mais profunda de um determinado campo de conhecimento, tendo que ensinar sobre ele a outra pessoa. |
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| Time Capsule 
| Capturam a essência de uma determinada época na história, selecionando uma quantidade de artefatos para colocar em uma cápsula do tempo.
Gabaritos:
| Guiar um estudo de uma época e desenvolver discernimento sobre a importância relativa de suas atividades e produtos. | Egyptian Time Capsule
Colonial Time Capsule
Capturing Missouri's Regions
Decades: 1950-2000
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| Travel Account 
| Criam relato de uma viagem, como se realmente tivessem feito tal viagem.
Gabaritos:
| Desenvolver conhecimento de uma determinada época e lugar; praticar a escrita narrativa. | A Traveller's Graphic Journal
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| Travel Plan 
| Planejam um itinerário, trabalhando com limitações reais.
Gabaritos:
| Ensinar conhecimentos factuais sobre determinado lugar ou determinados grupos de lugares; fazer um orçamento a partir de restrições de tempo e recursos financeiros; otimizar a solução que equilibre várias alternativas. | Canada: A Family Vacation
The Trip
Exploring Oregon
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